明天教師節(jié)了，突然想寫點(diǎn)什么，就回顧一下自己這么多年來的點(diǎn)滴感受吧。
我大學(xué)學(xué)的是物理教育專業(yè)，幸運(yùn)的是，從參加工作起，從事教師職業(yè)19年，每一年都活躍在初中物理教學(xué)第一線，沒有一年不是教物理。這讓我的教學(xué)是很系統(tǒng)的、熟悉的。期間，我教過很多學(xué)生，有不少學(xué)霸級(jí)的學(xué)生，也有不少調(diào)皮的孩子，他們都很有出息。我為孩子們驕傲！
公平
孩子們帶著強(qiáng)烈的求知欲來聽我的課，我總是非常真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子，我也總是公平的對(duì)待每一位孩子。在我的班上，不管是成績(jī)好的還是不好的，也不管是什么家庭背景的孩子，只要你進(jìn)步了，我都會(huì)表?yè)P(yáng)、肯定，但是上課不認(rèn)真特別是影響到別人，我都會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，這么多年，我一直堅(jiān)守這個(gè)原則，也因?yàn)檫@一點(diǎn)，我一直受到孩子們的擁戴。
知音
學(xué)生就是我的知音。這么多年從事初中物理奧賽研究，其實(shí)是孤獨(dú)的，而在上課時(shí)候我和孩子們一起在邏輯思維的海洋里暢游，思維點(diǎn)撥到妙處，孩子們的思維也到達(dá)那里，“共鳴”出現(xiàn)了，這個(gè)時(shí)候我們是不需要語(yǔ)言的，心靈相通。
促進(jìn)
“教學(xué)相長(zhǎng)”是真理。當(dāng)老師遇到優(yōu)秀的學(xué)生，而老師沒有變得優(yōu)秀起來就會(huì)被淘汰。這么多年來，很幸運(yùn)的是，我遇到了很多優(yōu)秀的學(xué)生，是他們的求知欲促進(jìn)我不斷完善、不斷學(xué)習(xí)，每一年的教案在不斷地提煉和升級(jí)，不斷研究出新的東西來。而積累多年，自己也變得充實(shí)起來了。
創(chuàng)意
因?yàn)樵谧约合矚g的課堂，和自己喜歡的孩子們?cè)谝黄?，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候我創(chuàng)意的靈感是最容易迸發(fā)的。學(xué)生說我上課很幽默，其實(shí)我并不是在生活中很幽默的人，但是在課堂上表達(dá)問題的時(shí)候，經(jīng)常能夠做到妙語(yǔ)連珠，下課后連自己都回憶不出當(dāng)時(shí)是在什么語(yǔ)言環(huán)境下自然就“幽默”了，但是我知道，我的幽默往往是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)時(shí)候的“創(chuàng)意”。
我非常清楚學(xué)生需要什么，在這個(gè)前提下，我的備課是我創(chuàng)意的大舞臺(tái)，抽象概括總是得到不少的運(yùn)用，不斷將原有的題材再改進(jìn)，讓它“變異”，送達(dá)學(xué)生手中的時(shí)候就很經(jīng)典、啟發(fā)性強(qiáng)。
成就感
和孩子們一起的課堂是我最快樂的陣地，我總是把它看得很神圣，盡管教學(xué)19年了，每次課我都要精心設(shè)計(jì)。我的每一堂課必須有幾次思維的高潮，課堂思維總是循序漸進(jìn)、授課難度總是層層遞進(jìn)的，帶領(lǐng)學(xué)生象爬山一樣，一次次攀登高峰讓我獲得很大的成就感。
當(dāng)學(xué)生在學(xué)?？荚囍袏Z得高分、當(dāng)學(xué)生從長(zhǎng)沙考試回來傳頌著我們?cè)?jīng)在一起探討研究過的難點(diǎn)出現(xiàn)在考卷上、當(dāng)家長(zhǎng)興奮地打電話給我報(bào)喜的時(shí)候……我發(fā)現(xiàn)，這就是我辛苦努力工作的源泉！