認(rèn)知，是最寶貴的東西，也是人與人之間最大的差距，它是你的學(xué)歷、見(jiàn)識(shí)、悟性、情商、家庭背景等等因素的綜合體現(xiàn)。凡事，認(rèn)知正確，可以超水平發(fā)揮，認(rèn)知錯(cuò)誤，好資源也會(huì)浪費(fèi)。
術(shù)業(yè)有專攻，不要拒絕你認(rèn)知以外的學(xué)習(xí)，有的東西你可能見(jiàn)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。不在行的事情要善于學(xué)習(xí)，提高認(rèn)知。
本人大學(xué)科班畢業(yè)，從事教育教學(xué)27年，研究中學(xué)奧賽23年，辦教育培訓(xùn)19年，辭公辦老師專心辦培訓(xùn)，從普通課堂到培優(yōu)課堂，從普通學(xué)生到尖子生扎堆的教學(xué)，專注多年，也算閱人豐富。這些年來(lái)帶出了大量有優(yōu)秀結(jié)果的孩子，在教育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生方面還是有發(fā)言權(quán)的，下面就幾個(gè)關(guān)于教育培訓(xùn)方面的認(rèn)知和大家分享。
一、關(guān)于真正優(yōu)生的認(rèn)知
見(jiàn)過(guò)一些初中驕傲的家長(zhǎng)和學(xué)生，在學(xué)校排名甚好或者還好，但在學(xué)校普通期中期末考試題目容易，平時(shí)義務(wù)教育課堂學(xué)得也容易，沒(méi)有接觸過(guò)難題沒(méi)有接觸過(guò)奧賽（不只是小學(xué)奧數(shù)，還有初中數(shù)理化各科奧賽）。也見(jiàn)過(guò)更多的學(xué)霸及其家長(zhǎng)，非常低調(diào)，低調(diào)得都讓你發(fā)現(xiàn)不了他（她），這種家長(zhǎng)的認(rèn)知明顯很高。也有的家長(zhǎng)有幾個(gè)小孩，前面大的經(jīng)過(guò)了高中學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了高考，對(duì)后面孩子的培養(yǎng)認(rèn)知就提升了。“不到高中不稱學(xué)霸”，是因?yàn)楦咧袃?nèi)容很難，面對(duì)難度扛得住才是真正的優(yōu)生。簡(jiǎn)單的東西學(xué)得好不能證明難的東西不要學(xué)或者學(xué)得好，這么淺顯的道理大家都明白，但是因?yàn)闆](méi)有見(jiàn)過(guò)奧賽難題培優(yōu)或者聽說(shuō)了卻不相信，總認(rèn)為自己的孩子和別人的不一樣，認(rèn)知不夠?qū)е碌R了孩子開發(fā)思維的黃金時(shí)期。這么多年以來(lái)，跟蹤初中升入高中的孩子，初中學(xué)奧賽會(huì)做難題的孩子，高考一般都是600分以上，更有許多創(chuàng)造高考高分錄入頂級(jí)985大學(xué)和中學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)保送或自主招生進(jìn)入清北等名校。反觀中考高分但沒(méi)有經(jīng)過(guò)難題訓(xùn)練或者不適應(yīng)難題訓(xùn)練的孩子，到高中很吃力甚至一落千丈。所以，對(duì)于優(yōu)生的認(rèn)知，我們要理性，分兩個(gè)方面來(lái)看待，一看基本功，二看思維能力?；竟κ瞧綍r(shí)考試拔尖，思維能力要看解難題的能力，不能因?yàn)槠綍r(shí)考試不難、課外也沒(méi)有接觸難題而掩蓋了對(duì)思維能力強(qiáng)弱的認(rèn)知。
二、關(guān)于培優(yōu)和補(bǔ)差的認(rèn)知
補(bǔ)習(xí)班司空見(jiàn)慣，但是大部分家長(zhǎng)的認(rèn)知僅停留在補(bǔ)差，就是成績(jī)差的才補(bǔ)課。其實(shí)，就奧思特19年辦學(xué)來(lái)看，越是成績(jī)好的越補(bǔ)課，不過(guò)他們補(bǔ)的不是基礎(chǔ)，是培優(yōu)，是奧賽，是思維拓展。經(jīng)常聽到“就是成績(jī)不好才補(bǔ)課，成績(jī)好還補(bǔ)什么課”的聲音，是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有培優(yōu)的認(rèn)知，一旦經(jīng)過(guò)了解或許她孩子班上的第一名早就在奧思特培優(yōu)。
對(duì)于成績(jī)差，其實(shí)指的是平時(shí)考試差，基礎(chǔ)不行，這類孩子學(xué)習(xí)吃不消，需要幫助其加強(qiáng)基本功，跟上班級(jí)不掉隊(duì)，這是無(wú)可厚非的。
但對(duì)于優(yōu)生，如上一方面(關(guān)于優(yōu)生的認(rèn)知)所說(shuō)，要想成為真正的優(yōu)生，需要培優(yōu)。培優(yōu)不是“補(bǔ)”，不是“灌”，是用奧賽等難度材料為載體（這些載體又是主要用平時(shí)所學(xué)知識(shí)），更多的在覆蓋平時(shí)知識(shí)的同時(shí)，不是專門來(lái)補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)的（專門補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)那是補(bǔ)差），是啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生提高思維能力，思維能力提高了，整個(gè)學(xué)習(xí)能力就提升了，以后面對(duì)任何學(xué)習(xí)難度都可以自主克服。初中滿足甚至驕傲于基礎(chǔ)考試成績(jī)好無(wú)視培優(yōu)的家長(zhǎng)，到高中就會(huì)明白差距。
三、關(guān)于培訓(xùn)課學(xué)生人數(shù)的認(rèn)知
許多家長(zhǎng)咨詢培訓(xùn)之初，特別關(guān)心甚至只關(guān)心人數(shù)，而不問(wèn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容定位、師資情況和學(xué)生群體，好像只要人少就是最好的。奧思特辦學(xué)19年以來(lái)，堅(jiān)持培優(yōu)的班人多些、補(bǔ)差的班人少些的原則，這是符合教學(xué)規(guī)律的，實(shí)踐多年也驗(yàn)證是完全正確的。培優(yōu)生成績(jī)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣好、自律性強(qiáng)，大家需要的是在有難度的課堂得到名師的指導(dǎo)，同學(xué)之間互相合作、互相競(jìng)爭(zhēng)，遇強(qiáng)更強(qiáng)。補(bǔ)差生學(xué)習(xí)相對(duì)落后，需要更多的基礎(chǔ)性關(guān)照，有的很落后則需要一對(duì)一單獨(dú)輔導(dǎo)。從來(lái)沒(méi)有人嫌棄坐高鐵人多，反之一輛拖拉機(jī)只坐兩個(gè)人也不舒服，所以參加培訓(xùn)要看學(xué)生群體，看學(xué)習(xí)內(nèi)容，看平臺(tái)。人再少的餐館，如果食材不好、菜品不高端、廚師技藝不高，你也不會(huì)去，恰恰相反，人越多的餐館去的人越多，因?yàn)槭巢牟似窂N藝肯定好才去的人多。奧思特根據(jù)學(xué)生成績(jī)嚴(yán)格分層教學(xué)，不是以人數(shù)為分班標(biāo)準(zhǔn)，是以學(xué)生成績(jī)和培訓(xùn)難度為分班標(biāo)準(zhǔn)，從一對(duì)一、一對(duì)幾補(bǔ)弱到班課分層培優(yōu)，科學(xué)配備人數(shù)，非常符合學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。
四、關(guān)于選班的認(rèn)知
有的家長(zhǎng)不管孩子成績(jī)，必須要頂級(jí)班，要拔苗助長(zhǎng)。這是極其錯(cuò)誤的！選班如穿衣，合身的才是最好的，長(zhǎng)高了再加碼，學(xué)習(xí)進(jìn)步了再升級(jí)，這才是正確的。學(xué)習(xí)如吃飯要一口一口的吃，拔苗助長(zhǎng)會(huì)出問(wèn)題的。學(xué)習(xí)也不能來(lái)虛榮心，好像不是頂級(jí)班就沒(méi)面子，每一個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)歷程，人家先一步領(lǐng)先，你再趕上來(lái)這很正常，要認(rèn)可差距，高考考好了才有面子。
五、關(guān)于家長(zhǎng)是否內(nèi)行的認(rèn)知
見(jiàn)過(guò)那種只信自己的家長(zhǎng)，認(rèn)為自己很內(nèi)行，其實(shí)即便你是985畢業(yè)的家長(zhǎng)，如果你不是專業(yè)老師（專業(yè)包含能易能難，不只是教基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)），在具體教孩子學(xué)習(xí)上，你的認(rèn)知不一定正確。術(shù)業(yè)有專攻，時(shí)代不同、要求不同了，日新月異的學(xué)習(xí)題材，奧思特辦了19年了，本人一直帶培優(yōu)生，培訓(xùn)資料也是年年更新。如果因?yàn)榧议L(zhǎng)認(rèn)知不夠充內(nèi)行誤了孩子，那將不可逆轉(zhuǎn)。
六、關(guān)于家庭民主的認(rèn)知
有的家長(zhǎng)說(shuō)，“我家最民主，學(xué)習(xí)上孩子說(shuō)怎么辦就怎么辦，學(xué)習(xí)不是要他（她）學(xué)不是？”。沒(méi)錯(cuò)，學(xué)習(xí)是要孩子學(xué)，不是家長(zhǎng)學(xué)。但“家是教育的根，父母是孩子的燈”，學(xué)習(xí)本身是逆人類的事情，而人的天性是好玩的。民主是好，但民主還需集中，樹苗的成長(zhǎng)需要園丁修剪才能成材，孩子還小，見(jiàn)識(shí)少，需要見(jiàn)識(shí)比孩子起碼多了20年的家長(zhǎng)把關(guān)，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程是不可逆的，家長(zhǎng)要引導(dǎo)和協(xié)助孩子抓住當(dāng)下才能真正成材！
——本文作者:奧思特創(chuàng)始人周校長(zhǎng)簡(jiǎn)介